Retard mental (retard mental)

retard mental (CRA) este o încălcare reversibilă a intelectual și emoțional-volitive, însoțită de dificultăți de învățare specifice. Numărul de persoane cu retard mintal ajunge la 15-16% la populația pediatrică. CRA este mai mult o categorii psihologice și educaționale, dar se bazează poate minți tulburări organice, astfel încât această stare este, de asemenea, considerate discipline medicale - în special medici pediatri și neurologie pediatrică. Deoarece dezvoltarea diferitelor funcții mentale la copii este inegală, de obicei încheie „retard mintal“ este stabilit pentru copii de pre-școală sau după 4-5 ani, dar în practică - de multe ori în procesul de școlarizare.

Cauzele retard mental (retard mental)

bază etiologică de retard mintal constituie factori biologici, sociali și psihologice care duc la întârzierea tempo de dezvoltare intelectuală și emoțională a copilului.

Factorii biologici (caracter local, daune organice SNC structural instabile și efectele lor reziduale) provoacă o încălcare a maturării diferite regiuni ale creierului, care este însoțită de deprecierea parțială a dezvoltării mentale și activitatea a copilului. Printre cauzele de natură biologică, existente în perioada perinatală și provoacă retard mintal, sunt cele mai importante patologia sarcinii (grele toxicoza, conflictul Rhesus, hipoxie fetală și colab.), infecție intrauterină, trauma nașterii intracraniană, prematuritate, nuclear icter neonatal, Sindromul alcoolismului fetal și t. d., ceea ce duce la așa-numita encefalopatie perinatală. În postnatală și copilăria timpurie retard mental poate provoca boli somatice grave a copilului (subnutriție, gripă, CNS, rahitism) leziuni traumatice ale creierului, epilepsie și encefalopatie epileptică, iar altele. CRA este, uneori, de natură ereditară, iar în unele familii diagnosticate din generație în generație.

retard mintal poate avea loc sub influența factorilor de mediu (sociale), dar care nu exclude prezența originale încălcări de bază organice. Cel mai adesea, copiii cu retard mintal cresc sub gipoopeki (neglijare) sau educație protectiv, caracterul autoritar, privarea socială, deficit de comunicare cu colegii și adulți.

retard mental caracter secundar poate fi dezvoltat la o audiere timpurie și tulburări de vedere, defecte de vorbire din cauza informațiilor senzoriale pronunțate și a deficitului de comunicare.

retard mintal Clasificarea (CRA)

Grupul de copii cu retard mintal variază. Psihologia specială a propus mai multe clasificări ale retard mintal. Luați în considerare clasificarea etiopatogenic propusă KS Lebedinskaya care alocă 4 tipuri clinice de CRA.

CRA geneza constituțională din cauza încetinirii în maturizarea sistemului nervos central. Caracterizat de infantilism mentală și psihofizică armonioasă. În cazul în care copilul infantilism psihic se comportă ca un junior în vozrastu- cu infantilismul psiho-fizice suferă de dezvoltare emoțională și volitive și fizică. date și comportamentul acestor copii antropometrice nu respectă vârsta cronologică. Ele sunt labili emoțional diferă în mod direct o atenție insuficientă și de memorie. Chiar și la vârsta de școală au dominat interesele de joc.

CRA geneza somatogenă din cauza bolii fizice severă și prelungită a copilului la o vârstă fragedă, întârziind în mod inevitabil, maturizarea și dezvoltarea sistemului nervos central. Istoria copiilor cu retard mintal somatogenetic frecvente astm bronșic, indigestie cronică, cardiovascular și insuficiență renală, pneumonie și altele. De obicei, acești copii pentru o lungă perioadă de timp sunt tratate în spitale, care, în plus, o face chiar și privarea senzorială. apare CRA somatogenă geneza sindromul astenic, performanța scăzută a copilului, mai puțină memorie, o atenție superficială, formarea slabă a activităților de competențe, hiperactivitate sau letargie cu oboseala.

ANW geneza psihogenă din cauza condițiilor nefavorabile sociale în care își are reședința copilul (neglijare, abuz, supraprotecția). Lipsa de atenție copilului formează o instabilitate mentală, impulsivitate, dezvoltarea intelectuală retardat. De înaltă calitate educă lipsa copilului de inițiativă, egocentrism, lipsa de voință, lipsa de finalitate.

CRA cerebro-organic origine Aceasta este cea mai comună. Structural instabil din cauza leziuni cerebrale organice primare. În acest caz, încălcarea poate afecta sferele separate ale psihicului sau mozaic apar în diferite sfere mentale. retard mintal origine cerebro organică se caracterizează prin subdezvoltarea activității emoționale-volitive și cognitive: lipsa de vioiciune și de strălucire a emoțiilor, aspirații scăzute exprimate de sugestibilitate, sărăcia imaginației, desinhibare cu motor, etc ...

Caracteristicile copiilor cu retard mintal (retard mintal)

Dizabilitatea intelectuală la copiii cu retard mintal sunt ușoare în natură, dar afectează toate procesele intelectuale: percepția, atenția, memoria, gândirea, vorbirea.

Percepția unui copil cu retard mintal fragmentară, lent, inexacte. analizoare individuale funcționează pe deplin, dar copilul are dificultăți în formarea unei imagini complete a lumii. o mai bună percepție vizuală dezvoltată, mai rău - auditive, deci o explicație a materialului educațional pentru copiii cu retard mintal ar trebui să fie combinate cu suport vizual.

Atenție la copii cu retard mintal este, pe termen scurt instabil, superficiale. Orice stimuli din exterior distrage atenția copilului și schimbare.

Situații de concentrare, concentrare pe nimic, provoca dificultăți. În ceea ce privește oboseala și creșterea semne de tensiune detectată hiperactivitate și tulburare de deficit de atenție.

Memorie la copii cu retard mintal se caracterizează printr-un mozaic de material de memorare, selectivitate scăzută, prevalența memoriei vizuale-imagine asupra activității mentale verbală, scăzută atunci când joacă mass-media.

Copiii cu retard mental myshlenie- vizual-depreciat gândire mai creative mai intacte se datorează inexactități de percepție. gândirea logică abstractă nu este posibilă fără ajutorul unui adult. Copiii cu mintale au dificultăți retard în analiza și sinteza, comparația, obobscheniem- nu poate organiza evenimente, pentru a construi o inferență pentru a trage concluzii.

Specificitatea de vorbire la copii cu retard mintal caracterizat printr-o distorsiune a articularea multor sunete, o diferențiere încălcare a auzului, restrângerea bruscă a controlului arbitrar de vocabular dificultate asupra design de vorbire gramaticale, dificultate construirea unei expresie coerente, de vorbire inactivitate. Cel mai adesea combinate cu retard mental dezvoltarea vorbirii întârziată, polimorfă dislalie, încălcări ale scris (disgrafie și dislexie).

sfera personală la copiii cu retard mintal se caracterizează prin labilitate emoțională, schimbarea ușoară a dispoziției, sugestibilitate, lipsa de inițiativă, lipsa de voință, imaturității întregii persoane. Poate fi marcat ca răspuns, agresivitate, conflicte, anxietate afectivă a crescut. Copiii cu retard mental de multe ori închise, preferă să se joace singur, nu caută contactul cu colegii lor. Joaca activitatea copiilor cu retard mintal caracterizat prin monoton și stereotip, lipsa de complot pe scară largă, sărăcia fantezie, nerespectarea regulilor jocului. Caracteristicile includ stângăcie cu motor, lipsa de coordonare, de multe ori - hiperkinezie și ticuri.

O caracteristică a retard mintal este că de compensare și reversibilitatea perturbări sunt posibile numai în condiții de formare și educație specială.

Diagnosticul de retard mintal (retard mintal)

retard mental in pot fi diagnosticate numai printr-o examinare aprofundată a comisie psihologică, medicală și pedagogică a copilului (PMPC), ca parte a unui copil psiholog, logoped, patologi de vorbire, medici pediatri, neurolog pediatru, un psihiatru, și altele. În același timp, colectate și studiul istoriei, analiza condițiilor viață, teste neuropsihologice, testarea de diagnosticare a vorbirii, studiul dosarelor medicale ale copilului. Este obligatoriu să realizeze interviuri cu copilul, studiul proceselor mentale și emoționale și calitățile volitive.

Pe baza informațiilor despre dezvoltarea copilului membrii PMPC exprima o opinie cu privire la prezența retard mintal, oferă recomandări pentru organizarea educației și formării copilului în condițiile instituțiilor de învățământ speciale.

Pentru a identifica un substrat organic copil retard mintal are nevoie de studiu profesionistilor din domeniul sanatatii, in special medici pediatri si neurolog pediatru. Diagnostice pot include efectuarea EEG, CT și RMN a creierului copilului, și așa mai departe. Diagnosticul diferențial al D. retard mintal trebuie să fie efectuată retard mintal și autismul.

corecție retard mental (CRA)

Lucrul cu copii cu retard mintal necesită o abordare multidisciplinară și participarea activă a pediatri, neurologi, psihologi copil copil, psihiatri, logopezi, patologi de vorbire. corecție retard mintal ar trebui să înceapă cu preșcolari și a avut loc pentru o lungă perioadă de timp.

Copiii cu retard mintal ar trebui să participe la grădiniță specială (sau grupuri), tipul de școală VII sau clase de remediere în școlile secundare. Particularitățile copiilor didactice cu retard mintal includ dozare a materialului educațional, dependența de vizualizare, repetiție, schimbarea frecventă a activităților, utilizarea tehnologiilor de economisire a sănătății.

O atenție deosebită în lucrul cu acești copii plătite la dezvoltarea proceselor cognitive (perceptie, atentie, memorie, gândire) - emoționale, senzoriale și motorii sfere cu ajutorul terapiei prin joc, poveste, terapia de artă pentru copii. Corectarea tulburărilor de vorbire în retard mintal a avut loc un logoped, ca parte a sesiuni individuale și de grup. Împreună cu profesorii de lucrări de remediere a instruirii studenților cu retard mintal, patologi de vorbire petrec educatori, psihologi, asistenți sociali.

îngrijire medicală pentru copii cu retard mintal implica tratamentul medicamentos, în conformitate cu somatic identificat și tulburări cerebro organice, kinetoterapie, terapie exercitiu, masaj, hidroterapie.

Predicția și prevenirea retard mental (retard mental)

dezvoltarea mentală mai lenta a copiilor de la normele de vârstă pot și ar trebui să fie depășite. Copiii cu retard mintal sunt docili și atunci când sunt organizate în mod corespunzător de muncă corecțională în dezvoltarea lor, există o tendință pozitivă. Cu ajutorul profesorilor ei sunt capabili să internalizeze cunoștințele și abilitățile pe care colegii lor in mod normal in curs de dezvoltare să învețe în mod independent. După liceu, ei își pot continua studiile în școlile profesionale, colegii și chiar universități.

întârziere Prevenirea dezvoltării mentale a copilului necesită o planificare atentă pentru a deveni gravidă, evitarea efectelor negative asupra fătului, prevenirea bolilor infecțioase și somatice la copiii mici, oferind condiții favorabile pentru creșterea și dezvoltarea. Defazat de dezvoltare psihomotorie a copilului necesită o examinare imediată de către o organizație specializată și lucrări de remediere.